近年来，区委高度重视中小学生心理健康教育工作，先后制定出台了一系列相关文件制度，不断加大专业设施设备的投入力度，全区中小学生心理健康水平总体保持良好态势。

然而，随着社会竞争的日益激烈和生活节奏的不断加快，中小学生面临着来自学业、家庭、社交等多方面的压力，心理健康问题逐渐凸显。厌学、叛逆、焦虑、抑郁、自闭、沉迷网络等现象屡见不鲜，甚至还出现了自残、自杀或伤害他人倾向等极端情况。这些问题不仅严重影响了孩子的健康成长，也给社会公共安全带来了巨大隐患。根据我区近三年对中小学生心理健康筛查的数据显示，不排除个人认知和顾虑因素的影响，中小学生心理健康问题呈现出三大趋势：一是心理异常学生的总人数逐年上升；二是女生、住校学生以及留守学生出现心理异常的风险更高；三是心理异常现象会随着学段的变化而改变，且存在低龄化趋势。深入剖析这些问题，主要原因在于教育观念存在严重偏差、价值观缺乏及时引导、专业化服务供给不足以及社会工作合力不够。为此，建议如下：

一、推动家长与学生共同成长。家庭教育对孩子影响深远，家长是孩子的第一任老师，也是孩子最好的心理老师。作为家长，要充分发挥在学生成长中的榜样作用，积极参加家长会、校园开放日、亲子运动会等，多频次参与学生的校园生活，了解孩子学习和心理状态。要为孩子营造积极健康的家庭环境，自觉杜绝不良行为，共同应对学习压力、生活挫折、思想困惑，引导形成正确的价值观和人生观。教育部门和各级学校要主动为家校沟通搭建平台，定期举办家长学校活动，为家长和学生创造共同学习与成长的机会。

二、进一步革新教育观念。教育部门要将心理健康教育作为学校教学成效考核的重要参考，督促学校将心理健康教育作为教师评估教学成绩、评定职称的重要指标，引导教师更加关注学生身心健康，注重学习目标、学习习惯的培树和养成，纠治唯分数论、唯成绩论的教育观念，推动教育多元化发展。要持续落实“双减”政策，扎实开展中小学生出教室课间活动，上好每节体育课和劳动课，切实筑牢学生心理健康保护屏障。

三、推动涉教部门齐抓共管。由区政府分管领导牵头建立中小学生心理健康教育联席会议制度，每半年至少召开2次联席会议，推动区教育、卫健、民政、妇联、司法等部门信息互通、资源共享。全面加强学生环境教育，积极推动国家生育政策落实落地。全力净化社会环境，防止暴力色情、赌博毒品等对中小学生的侵蚀，共同管系好中小学生心理健康教育“安全带”。同时，要建立“一生一策”心理健康档案，尽快为区人民医院精神门诊科配备专业医生，切实抓好筛查评估、转介治疗等工作。

四、提升教师全员心理辅导能力。面对我区当前乡镇学校生源持续缩减和财政压力持续增加的客观形势，按学生人数比例配备专业心理教师短时期内难以完全实现。要在用活用好现有教师队伍上出实招，通过“请进来讲、送出去学”等形式，加强任课教师心理健康知识培训，鼓励在职教师考取心理健康专业资格证书，让每一名教师都具有一定的心理辅导能力。要打破学校限制，将现有3名专业教师编组专业团队，实现区内服务共享。

五、建立社会补充服务机制。发挥村、社区公共服务职能，以基层党组织、关工委等为主体，以村、社区、小区等为单位，常态举办亲子劳动、娱乐打卡、心理健康知识竞赛等活动，加强寒暑假期间留守儿童、单亲儿童关心关爱，让孩子真正回归童趣、回归童真。同时，加强社区专业服务组织的培育和孵化，设置如“知心姐姐”等咨询电话、信箱等，吸纳社会各界人士担任志愿者，提供心理咨询和援助。（区政协委员 徐辉辉）